Huojin Xiong

Clustering in the Field of Vocational Education

A Comparative Analysis of Selected Implementation Models

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Kurzfassung in Deutsch

Diese Dissertation wendet komparative Methoden an, um eine vergleichende Analyse von einigen ausgewählten praktischen Beispielen von ‚Clustering‘ in dem Handlungsfeld der Erziehung in China. Auf der Grundlage der strukturellen, hierarchischen und funktionellen Herangehensweisen der Systemtheorie und auch in Anbetracht der sozialen wirtschaftlichen und pädagogischen Implikationen des Clusters in der Beruflichen Bildung werden die Theorie von Porter (und deren Erweiterungen), die Theorie des Humankapitals und die Theorie der Bildung für die Wahl der für einen Vergleich erforderlichen Kriterien (tertium comparationis) herangezogen.
Aus den verfügbaren Berichten über Implementationsversuche wurden die Implementationsmodelle der Cluster von Henan, Shanghai, Hainan, Yongchuan und Yantai ausgewählt. Alle Erfahrungen aus diesen Regionen wurden in zwei Kategorien gemäß ihrer Eigenschaften als professionelle und regionale Cluster untersucht. Die komparativen Analysen verweisen jeweils auf die oben erwähnten drei Kriterien.
In Anbetracht der in den praktisch umgesetzten Modellen offenbar gewordenen Probleme werden zusätzlich einige internationale Erfahrungen herangezogen und auf ihre Erfolgskomponenten hin untersucht, z.B. wie man Faktoren für das Cluster verbindet oder wie man Anreize für die Teilnahme von Unternehmen am Cluster setzt. Auf der Grundlage der theoretischen Analyse der praktischen Erfahrungen in China sowie andernorts werden abschließend einige Vorschläge für die zukünftige Entwicklung des Clusterings entwickelt.

Kurzfassung in Englisch

This dissertation applies comparative methods to make analyses on some selected implementation modes of clustering in the field of vocational education in China. Based on the structural, hierarchical and functional aspects of the theory of system, and also in consideration of the social economical and educational features of clustering in the field of vocational education, Porter’s theory and its amended models, theory of human capital and theory of education are reviewed for the choice of comparative criteria.
On the basis of the available information, some representative implementation models are selected from Henan (province, South China), Shanghai (provincial level city, East China), Hainan (province, Central China), Yongchuan (prefectural level city, West China) and Yantai (Prefectural level city, North China). All the experiences from these areas are grouped and compared in two categories according to their features: professional clustering and regional clustering. And comparative analyses are made in reference to the above-mentioned three criteria.
In consideration of the problems revealed in the implementation models, some international experiences are referred as examples in some practical aspects, such as of how to connect factors for clustering, of how to assist the clustering to live through its whole lifespan, and of how to get enterprises involved. Furthermore, some suggestions for future development of clustering are also made from theoretical point of view.

weitere Metadaten

Schlagwörter
(Deutsch)
Komparative Methode, Bildungsqualität
Schlagwörter
(Englisch)
Vocational education, China, cluster, comparative method, quality of education
SWD SchlagworteBerufsbildung, China, Cluster
DDC Klassifikation370
Institution(en) 
HochschuleTU Chemnitz
FakultätPhilosophische Fakultät
ProfessurProfessur für Vokationomie / Berufs- und Wirtschaftspädagogik
InstitutionUniversitätsverlag der Technischen Universität Chemnitz
BetreuerProf. Dr. Volker Bank
GutachterProf. Dr. Volker Bank
Prof. Dr. Zhiqun Zhao
DokumententypDissertation
SpracheEnglisch
Tag d. Einreichung (bei der Fakultät)20.03.2012
Tag d. Verteidigung / Kolloquiums / Prüfung04.06.2012
Veröffentlichungsdatum (online)08.10.2013
persistente URNurn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-113319
ISBN978-3-941003-86-6

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